校友簡(jiǎn)介

       方賢，安徽滁州人，中共黨員，博士畢業(yè)于南開大學(xué)，現(xiàn)為浙江理工大學(xué)講師、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)視覺專委會(huì)委員、中國(guó)仿真學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)圖象圖形學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)會(huì)員，主要從事計(jì)算機(jī)視覺、人工智能、生物信息學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，尤其聚焦于顯著性目標(biāo)檢測(cè)、醫(yī)學(xué)圖像分割、多模態(tài)情感分析、行人重識(shí)別、視頻超分辨率等具體方向開展理論和應(yīng)用研究，擔(dān)任Knowledge-Based Systems、Neural Networks、Neurocomputing等國(guó)際權(quán)威期刊的審稿人，主持浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目等10余項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)，在Pattern Recognition等國(guó)內(nèi)外期刊和會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，其中包括SCI論文10余篇

       在學(xué)術(shù)之路上，每個(gè)人的探索方式各不相同。而方賢學(xué)長(zhǎng)，以其獨(dú)特的視角和深入的理解，為我們揭示了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的真諦。近日，我們有幸采訪到了這位方賢學(xué)長(zhǎng)，與他探討了關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)的方方面面。

探尋學(xué)業(yè)奧秘

      “學(xué)習(xí)專業(yè)課程，課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)都不可或缺。”方賢學(xué)長(zhǎng)開門見山地說(shuō)。他進(jìn)一步解釋道，課堂上的時(shí)間是汲取知識(shí)的黃金時(shí)段，老師的講解和課程中的細(xì)節(jié)是構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)。但僅有課內(nèi)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下的擴(kuò)展與自主學(xué)習(xí)同樣重要。在這個(gè)過(guò)程中，更應(yīng)該注重實(shí)踐，并腳踏實(shí)地地提升專業(yè)能力。

       方賢學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為，即便是簡(jiǎn)單的摸索和學(xué)習(xí)也需要花費(fèi)充足的時(shí)間和精力，因?yàn)榇髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。

學(xué)無(wú)止境，知行合一

          那如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？

       “要學(xué)會(huì)分清主次”方賢學(xué)長(zhǎng)分享道，“對(duì)于那些對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展具有重要影響的課程，我會(huì)全身心投入；而對(duì)于其他課程，如果它們的重要性相對(duì)較低，我則會(huì)稍微放松保存精力。”這種策略不僅凸顯了他敏銳的洞察力，也展現(xiàn)了他如何結(jié)合自身情況進(jìn)行綜合判斷。

         在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)揮靈活性和綜合性，以更廣闊的視角看待學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性。他強(qiáng)調(diào)，知行合一是學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵原則。只有將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大效益。

智慧總結(jié)，突圍終點(diǎn)

         現(xiàn)在正處學(xué)期末，對(duì)于許多學(xué)生而言，是一個(gè)既緊張又期待的時(shí)刻。方賢學(xué)長(zhǎng)也與我們分享了他對(duì)于學(xué)期末學(xué)習(xí)的獨(dú)到見解。

       “回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。”方賢學(xué)長(zhǎng)表示，“首先，我們要全面了解這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的分布，明確哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需要進(jìn)一步深化。”他強(qiáng)調(diào)，總結(jié)不僅是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的梳理，更是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度的反思。

       在此基礎(chǔ)上，學(xué)長(zhǎng)建議要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。“通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。”他補(bǔ)充道，“調(diào)整學(xué)習(xí)方法和形式，有助于我們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里更加自信、高效地沖刺。”

         對(duì)于如何更高效地學(xué)習(xí)，方賢學(xué)長(zhǎng)提出了寶貴的建議。“學(xué)習(xí)并非單向的。我們需要綜合運(yùn)用多種方法和資源，深入剖析課程的細(xì)節(jié)，積極擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并努力發(fā)掘自己的興趣和潛力。”同時(shí)，學(xué)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了及時(shí)總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)情況的重要性，這樣有助于以更高效、更有成效的方式繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。

興趣之舞，學(xué)業(yè)之歌

         在大學(xué)生活中，如何平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好是很多在校生無(wú)法回避的一個(gè)問題。關(guān)于這個(gè)問題，方賢學(xué)長(zhǎng)給出了自己的看法：“我認(rèn)為，找到與所學(xué)課程相關(guān)的興趣愛好是非常重要的。”學(xué)長(zhǎng)回憶道，“大學(xué)時(shí)，我選擇加入了數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，并擔(dān)任部長(zhǎng)一職，這與我所學(xué)的數(shù)學(xué)課程緊密相連。”這種關(guān)聯(lián)不僅加深了他對(duì)數(shù)學(xué)的理解和熱愛，還為他提供了實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)。作為協(xié)會(huì)部長(zhǎng)，方賢學(xué)長(zhǎng)表示，他不僅學(xué)到了與數(shù)學(xué)建模相關(guān)的知識(shí)，還掌握了一些組織和管理技能。“這些技能對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的。”他補(bǔ)充道。

       學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)業(yè)與興趣愛好并非孤立存在，而是相互促進(jìn)的。“找到與課程相關(guān)的興趣愛好，可以使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)和探索也能激發(fā)更多的興趣和熱情。”

        對(duì)于正在大學(xué)中學(xué)習(xí)的學(xué)生們，方賢學(xué)長(zhǎng)給予了寶貴的建議：“在追求學(xué)業(yè)的同時(shí)，不要忽視自己的興趣愛好。尤其是那些與所學(xué)課程相關(guān)的興趣，它們不僅能夠豐富你的大學(xué)生活，還能為你的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

追夢(mèng)路上，學(xué)無(wú)止境

         在當(dāng)前教育背景下，考研和考博成為越來(lái)越多畢業(yè)生的選擇。從新華學(xué)子到碩士生導(dǎo)師，方賢學(xué)長(zhǎng)對(duì)這條道路有著深刻的體會(huì)。

       “回望我的求學(xué)之路，考研和考博無(wú)疑是我人生中重要的里程碑。”方賢學(xué)長(zhǎng)深情地分享道，“通過(guò)讀研和讀博，我不僅獲得了更高的學(xué)歷，更拓寬了眼界，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行和朋友。”這些經(jīng)歷讓他接觸到了更優(yōu)質(zhì)的資源和平臺(tái)，為他的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，方賢學(xué)長(zhǎng)有著清醒的認(rèn)識(shí)：“隨著企業(yè)對(duì)人才要求的不斷提高，碩士和博士學(xué)位已經(jīng)成為一些職位的準(zhǔn)入門檻。”他坦言，考研和考博不僅有助于提升學(xué)術(shù)水平，更是為未來(lái)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備的最佳途徑。

       因此，方賢學(xué)長(zhǎng)向正在考慮未來(lái)職業(yè)發(fā)展的學(xué)子們真誠(chéng)建議：“珍惜并充分利用考研和考博的機(jī)會(huì)。”他鼓勵(lì)道，“這些經(jīng)歷能讓你在知識(shí)、能力、人際關(guān)系等多個(gè)方面得到鍛煉和提升，為未來(lái)的職業(yè)生涯鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。”

寄語(yǔ)母校

       畢業(yè)后，方賢學(xué)長(zhǎng)也時(shí)刻關(guān)注著母校的發(fā)展，尤其讓他感到驕傲的是，他曾經(jīng)所在的學(xué)院——信息工程學(xué)院已經(jīng)升級(jí)為大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院。談及這一變化，方賢學(xué)長(zhǎng)感慨萬(wàn)分：“這個(gè)名稱的變化不僅意味著學(xué)院在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)步，更是母校具有前瞻性視野的表現(xiàn)和對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的重視。”

       最后，方賢學(xué)長(zhǎng)向母校獻(xiàn)上了最真摯的祝福：“衷心祝愿母校蒸蒸日上，不斷進(jìn)步，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。”