本網(wǎng)訊(通訊員：李平)5月16日下午，大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心在學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織召開安徽新華學(xué)院2025年通識(shí)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。安徽新華學(xué)院校長趙良慶教授出席并致辭。安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師路寶利，安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師孫江潔受邀出席研討會(huì)。來自安徽醫(yī)科大學(xué)、合肥師范學(xué)院等兄弟院校教師代表參加會(huì)議，安徽新華學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心大學(xué)通識(shí)教育比較研究方向?qū)＜媛氀芯繂T，通識(shí)教育部、文化與傳媒學(xué)院、國際教育學(xué)院師生代表參加會(huì)議。會(huì)議開幕式由大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心主任劉瑞平教授主持。

　　趙良慶在開幕式致辭中指出，教育作為中國式現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要基石，是黨之大計(jì)、國之大計(jì)、民之大計(jì)，牢牢把握中國特色社會(huì)主義教育的“三大屬性”，著力聚焦教育強(qiáng)國的“六大特質(zhì)”，正確處理教育“五大關(guān)系”，全面構(gòu)建“八大體系”，建設(shè)教育強(qiáng)國的信心前所未有。通識(shí)教育研討要著重圍繞教育的政治、人民和戰(zhàn)略屬性，圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的關(guān)系，思考以下四個(gè)問題：一是思考知識(shí)爆炸的時(shí)代，什么樣的知識(shí)是最有價(jià)值的，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的;二是思考如何通過知識(shí)學(xué)習(xí)和通識(shí)教育，提高學(xué)生的理解力、思辨力以及知識(shí)的整合力、轉(zhuǎn)化力;三是智能時(shí)代，如何加快人機(jī)協(xié)同，構(gòu)建教育教學(xué)新模式;四是如何讓知識(shí)活起來，提升學(xué)生的辯證思維能力，分析解決問題的能力，從過去的知識(shí)本位到能力本位，進(jìn)而到素質(zhì)本位。他強(qiáng)調(diào)，要把知識(shí)理解和認(rèn)知內(nèi)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，使每一個(gè)學(xué)生成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。他希望本次研討會(huì)與會(huì)專家深入解讀和剖析，參會(huì)人員積極思考和交流，通過跨學(xué)科融合與創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與時(shí)代使命感。

　　主題報(bào)告環(huán)節(jié)由安徽新華學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心專職研究員、大學(xué)通識(shí)教育比較研究方向負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人朱鏡人教授主持。

　　路寶利作了題為《未來進(jìn)程中的大學(xué)通識(shí)教育理解》的學(xué)術(shù)報(bào)告。路寶利指出未來大學(xué)通識(shí)教育的發(fā)展將面臨多重機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他從全球教育變革的視角出發(fā)，論述了通識(shí)教育“因何”而來、“有何”問題、“照何”而往三個(gè)方面的問題，提出未來大學(xué)通識(shí)教育的重新定位、模式創(chuàng)新與評(píng)價(jià)體系，需回應(yīng)人工智能、生態(tài)文明、現(xiàn)代文化等時(shí)代命題，構(gòu)建適應(yīng)未來的教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　孫江潔報(bào)告的題目為《淺析大學(xué)通識(shí)教育課程建設(shè)及教學(xué)改革》。孫江潔結(jié)合安徽醫(yī)科大學(xué)通識(shí)教育課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出通識(shí)教育課程建設(shè)要在建“立”、設(shè)“計(jì)”、用“心”、自“勤”、精“磨”五方面下功夫，構(gòu)建立體化體系，并通過案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與感和獲得感。

　　朱鏡人報(bào)告的題目為《培根：“知識(shí)就是力量”的探尋者——兼論大學(xué)通識(shí)教育的價(jià)值》 。朱鏡人以培根哲學(xué)為切入點(diǎn)，根據(jù)《教育論說文選》《學(xué)問的進(jìn)展》《新大西島》三部著作闡釋了知識(shí)具有育人的力量、具有推進(jìn)學(xué)問進(jìn)展的力量、具有建設(shè)理想社會(huì)的力量。他指出，通識(shí)教育有助于培養(yǎng)合格的公民，有助于探求高深學(xué)問，有助于大學(xué)生獲得應(yīng)對(duì)社會(huì)職業(yè)和專業(yè)變化的能力。

　　安徽新華學(xué)院通識(shí)教育部副主任何亞梅作了題為《“以體育人，以體育心”的體育俱樂部制教育教學(xué)改革實(shí)踐》的報(bào)告。何亞梅以安徽新華學(xué)院為例，介紹了體育俱樂部制教育教學(xué)改革總體情況，改革的特色亮點(diǎn)以及育人成效。隨著體育俱樂部制教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，通識(shí)教育部涌現(xiàn)出一批成績(jī)突出、特色鮮明的優(yōu)秀、特色俱樂部，并以輪滑(冰球)俱樂部為例，展示了體育通識(shí)教育的創(chuàng)新成果。她表示，體育俱樂部制不僅強(qiáng)健體魄，更通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與意志磨煉，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展。

　　交流環(huán)節(jié)，文化與傳媒學(xué)院院長助理劉雪結(jié)合其主持的科研課題，分享了實(shí)踐感悟。學(xué)生代表直擊通識(shí)教育的“實(shí)用性”，與專家進(jìn)行了深入互動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　本次研討會(huì)通過主題報(bào)告、師生對(duì)話等形式，探討了通識(shí)教育如何回應(yīng)時(shí)代命題與青年現(xiàn)實(shí)需求，為通識(shí)教育的未來發(fā)展提供了理論支撐與實(shí)踐范例。通識(shí)教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造，唯有融合經(jīng)典與創(chuàng)新、專業(yè)與通識(shí)，方能培養(yǎng)出“有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。

　　會(huì)后，與會(huì)教師代表合影留念。

　　(審核：劉瑞平 編輯：李彩平)