本網(wǎng)訊（通訊員：王春曉）高校教學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)精彩紛呈的教學(xué)舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，高校教師淬煉教學(xué)本領(lǐng)、提升學(xué)術(shù)水平、帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，在競(jìng)技中煥發(fā)教育智慧之光。文化與傳媒學(xué)院于6月11日在教7-413教室舉辦了“高校教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)分享”主題講座。本次講座特邀張嵐副教授擔(dān)任主講人，她基于自身豐富的高校各類教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)競(jìng)賽意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及賽后反思幾個(gè)板塊出發(fā)，系統(tǒng)地向青年教師闡述教學(xué)競(jìng)賽的參賽經(jīng)驗(yàn)及重要意義。

       張嵐老師在講座伊始就深刻指出，對(duì)于高校教師而言，教學(xué)競(jìng)賽的本質(zhì)是“教師成長(zhǎng)的催化劑”。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)，這個(gè)過(guò)程能系統(tǒng)性地錘煉教師的教學(xué)理念、方法與實(shí)踐能力，她細(xì)致剖析了備賽的前期準(zhǔn)備，著重點(diǎn)明了幾項(xiàng)重要的指標(biāo)：首要在于選擇合適的參賽課程，這需要教師精準(zhǔn)評(píng)估課程的代表性、創(chuàng)新性與自身駕馭能力；其次在于教學(xué)設(shè)計(jì)，該環(huán)節(jié)要求教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容組織、活動(dòng)安排與學(xué)生互動(dòng)策略；最后則是教案編寫，教案應(yīng)清晰體現(xiàn)教學(xué)邏輯、重難點(diǎn)突破路徑及評(píng)價(jià)反饋設(shè)計(jì)。張老師的講解，為教師們?nèi)绾斡行Ю酶咝＝虒W(xué)競(jìng)賽這一“催化劑”提升教學(xué)能力指明了具體方向。張嵐老師在講座中還分享了自己的高校教學(xué)參賽經(jīng)歷，細(xì)致剖析了參賽課程的核心特點(diǎn)與面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)。她深入的分析和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)意給青年教師做出了優(yōu)秀的表率。張嵐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例，層層遞進(jìn)地講解了備賽過(guò)程中的關(guān)鍵方法與實(shí)用技巧。從教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧構(gòu)思、教學(xué)節(jié)奏的精準(zhǔn)把握，到互動(dòng)環(huán)節(jié)的有效組織、突發(fā)狀況的從容應(yīng)對(duì)，張老師都事無(wú)巨細(xì)地進(jìn)行了闡釋，她周詳?shù)目紤]和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度貫穿始終，為老師們提供了極具操作性的參賽指導(dǎo)。

       張嵐副教授的此次講座不僅是一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)競(jìng)賽技巧的“干貨”輸送，更是一次細(xì)致教學(xué)風(fēng)范與深厚教育情懷的生動(dòng)展示。她用精心的準(zhǔn)備、耐心的講解和暖心的互動(dòng)，完美詮釋了優(yōu)秀教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力。文化與傳媒學(xué)院的青年教師通過(guò)參與本次專題講座，不僅對(duì)高校教學(xué)競(jìng)賽有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也鼓舞自身在未來(lái)的教學(xué)競(jìng)賽及教學(xué)活動(dòng)中注入活力和創(chuàng)新力。

（審核：洪玉  責(zé)任編輯：余安琪 濮德馨）