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原文：

       7月3日，安徽新華學(xué)院大學(xué)生三下鄉(xiāng)“薪火隊(duì)”抵達(dá)涼亭鎮(zhèn)。在三下鄉(xiāng)義務(wù)教學(xué)的第四天，陸陸續(xù)續(xù)招收的學(xué)生由85人上升到104人。隨著人數(shù)的增多，對(duì)學(xué)生的管理難度也在增大，在教學(xué)工作的第二天，“薪火隊(duì)”隊(duì)員們就遇到不小的挑戰(zhàn)。

       學(xué)生溺水事件引重視

       在“薪火隊(duì)”抵達(dá)宿松縣涼亭鎮(zhèn)的前一天，涼亭鎮(zhèn)發(fā)生了一起4名少年溺亡事件。據(jù)悉，涼亭鎮(zhèn)三德村4名少年于當(dāng)日中午外出后一直未歸，親屬在一水塘附近發(fā)現(xiàn)其衣物。經(jīng)公安、消防部門(mén)搜尋，在發(fā)現(xiàn)衣物附近的水塘找到4名失蹤少年。經(jīng)公安部門(mén)初步勘查認(rèn)定，該4名少年系意外溺水死亡。

       隊(duì)員們?cè)谡{(diào)研時(shí)也發(fā)現(xiàn)，涼亭鎮(zhèn)的周邊有一條涼亭河，這條河流在夏天的時(shí)候水流湍急、水位上升很快。河周圍的防護(hù)措施也不完善。對(duì)此，隊(duì)員們十分擔(dān)心孩子上學(xué)的安全，于是決定給104個(gè)孩子上一堂安全知識(shí)教育課。

       在安全知識(shí)教育課上，小老師們告誡學(xué)生不要前往河流、池塘等水源地帶，此外還向?qū)W生們介紹了人身安全、食品安全、交通安全以及防火知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容，老師在課堂上設(shè)置了和學(xué)生們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽提問(wèn)的方式讓學(xué)生重視人身安全。在教室窗外旁聽(tīng)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到小老師們對(duì)孩子們的安全知識(shí)教育，紛紛表示稱贊。

       學(xué)生調(diào)皮搗蛋扔筆頭

       104個(gè)學(xué)生里，男生偏多，愛(ài)調(diào)皮搗蛋的男孩子自然也不在少數(shù)，這可難為了負(fù)責(zé)教學(xué)工作的小老師們。

       在課間休息時(shí)，五個(gè)男生跑到三樓的教室把一大箱粉筆拿出來(lái)展開(kāi)了一場(chǎng)扔筆頭大戰(zhàn)。由于中學(xué)三樓教室的門(mén)沒(méi)有上鎖，這便給五個(gè)“搗蛋鬼”可乘之機(jī)，進(jìn)入了教室。

       隊(duì)長(zhǎng)林程君在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)以潘善強(qiáng)為首的五個(gè)小男孩在教室里互相扔粉筆頭。箱子跌落在地，彩色粉筆灑落得滿地都是，隊(duì)長(zhǎng)林程君見(jiàn)狀頓時(shí)傻了眼，立馬制止了五個(gè)人，并對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。之后，五個(gè)人主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤并主動(dòng)把地上灑落的粉筆撿起。

       學(xué)生數(shù)量的增多，讓隊(duì)員們喜憂參半。喜的是，當(dāng)?shù)氐拇迕駛儗?duì)他們的肯定與支持，憂的是學(xué)生數(shù)量多，老師人數(shù)有限，僅有14名，這讓管理難度增加了很多。一天的課程結(jié)束后，小老師們的嗓子都啞了，其中，隊(duì)員宣政扁桃體發(fā)炎不得不暫停了課程。

       當(dāng)晚，隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員展開(kāi)討論，對(duì)學(xué)生管理依據(jù)現(xiàn)狀制定新的方案。按照興趣組的分配，每個(gè)隊(duì)員將負(fù)責(zé)管理各隊(duì)的學(xué)員。“我們要保證每一個(gè)學(xué)生的安全，包括在上學(xué)放學(xué)的時(shí)候都要求家長(zhǎng)親自接送。”指導(dǎo)員季飛說(shuō)道。

       內(nèi)向女孩怯表達(dá)

       在上課的時(shí)候，記者發(fā)現(xiàn)有很多害羞的小女孩。袁陽(yáng)就是其中一個(gè)。剛剛報(bào)名上課的時(shí)候，她一個(gè)人坐著在教室的最后方不敢說(shuō)話。當(dāng)老師問(wèn)她叫什么名字的時(shí)候，膽小的她嚇哭了。袁陽(yáng)的媽媽告訴記者，孩子從小就膽小、內(nèi)向，也不愛(ài)跟人說(shuō)話，希望送到課堂上多鍛煉鍛煉孩子的膽量。

       在分配興趣組的時(shí)候，袁陽(yáng)被分配在舞蹈組。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，舞蹈組老師張艷發(fā)現(xiàn)了袁陽(yáng)也是只聽(tīng)老師說(shuō)話，跟著老師學(xué)動(dòng)作，從不敢于表達(dá)自己，但是學(xué)習(xí)舞蹈很有天分，一個(gè)動(dòng)作教了一遍后，袁陽(yáng)就會(huì)了。于是，隊(duì)員張艷想出了個(gè)點(diǎn)子去鼓勵(lì)袁陽(yáng)，張艷把他們學(xué)習(xí)手工制作的蝴蝶結(jié)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)會(huì)舞蹈單獨(dú)表演的可以領(lǐng)取禮物。漸漸地，袁陽(yáng)放開(kāi)了膽量，很快地融入了集體中，臉上也出現(xiàn)歡樂(lè)的笑臉，她還主動(dòng)要求當(dāng)領(lǐng)舞。

       除了袁陽(yáng)以外，還有幾個(gè)內(nèi)向的孩子。在“擊鼓傳花”的游戲中，小女孩們不敢上臺(tái)表演，就嚇哭了。小老師們一邊安慰鼓勵(lì)，一邊耐心溝通。“孩子的世界像個(gè)晴雨表，一會(huì)開(kāi)心，一會(huì)哭泣，作為老師的更要耐心地多和他們溝通。”隊(duì)員張艷說(shuō)道。（康引蘭 特約通訊員：吳小婉）