黔西南：普降大暴雨 兴义桔山大道变“黄河”

随着科研探索进入‘无人区，黔西南人类科技活动对未来的影响，包括其产生的风险和利益，我们在当下或许无法作出准确预判。

但仔细了解黄军就团队的研究工作后，普降可以发现其研究是可以得到伦理学辩护的。同样，暴雨兴AlphaGo的问世也推动国际电气与电子工程师协会（IEEE）于2016年底发布世界首个人工智能道德准则设计草案，即《人工智能设计的伦理准则》。

而现在，义桔山一个让人稍感欣慰的迹象是，越来越多的科学工作者开始关注科技伦理问题。事实上，大道变历史上很多关于科技伦理的问题，最初都是由科技工作者提出的。作者：黄河姜澎 来源：黄河文汇报 发布时间：2024/1/16 8:16:53 选择字号：小 中 大 一场探讨科技伦理的学术论坛，人文学者占绝大多数、科学家寥寥无几，这一现象引发学界再思考 追问科技向善，科学家不应缺席科技伦理研究 ■随着人工智能等新技术迅速发展、与人类的关系越来越密切，科学研究的探索正不断触探人类生命伦理的底线，科技工作者与人文社科学者是时候坐下来、共同投入到科技伦理研究之中了■对科技伦理的研究不仅需要更多科技工作者参与，而且应该不限于学者——需要更多的人、更多的机构参与其中，大家共同探讨事关社会与人类安全的重大问题，积极推动科技向善■本报记者 姜澎一场围绕科技伦理展开的头脑风暴，来参加的大多数是人文社科领域的学者，科技工作者则寥寥无几。首先，黔西南团队涉及研究使用人胚的来源合规。科技伦理问题的复杂性，普降也远超人们想象。

在程序上，暴雨兴团队也采取了非常谨慎的措施，即这些受精卵发育48小时、发育到8个细胞时就销毁，以用来分析基因编辑的效应。事实上，义桔山在对于什么是有价值的这一根本问题上，义桔山身处不同文化圈的人们在其历史长河中，逐渐形成了各自的主流价值，从而给出不同答案，甚至不只不同群体之间存在差异，同一个群体内部也会存在不同的判断和选择。大水漫灌后，大道变不得不分流 预聘—长聘制引入中国至今，有了很多本土化改造，学术阶梯只是其一。

国内少数双一流大学收割青年学者学术成果，黄河却又高比例将其淘汰，招致诟病和不满。王玥说，黔西南特别是一些高校早年并不严格执行预聘—长聘制，近年来师资可挑选的余地变大，便突然严格执行，拿着协议说话，导致教师很被动。表现突出者提前结束聘期，普降成为长聘副教授者也大有人在。对于高校，暴雨兴也要留给他们试错、探索的空间。

王玥认为，与其让小道消息左右教师的选择，不如由高校落落大方地公布通过率，让他们作理性选择。关键是要把好教师聘用关，而不是鼓励预聘制教师内部竞争。

预聘—长聘制的设立初衷是为了保护教师的学术自由，而非惩罚和淘汰教师。经过多年改革，张雯透露其所在高校的最终通过率控制在50%，中期考核的通过率是70%~80%。比如，有些高校的职称晋升通道是助理教授—副教授—长聘副教授，但也有高校是预聘助理教授—长聘助理教授—长聘副教授—长聘教授。特聘、准聘、预聘、高聘、校聘……高校自己命名的职称让人越发看不懂，以至于有教师在网上发帖：凡是助理教授前带定语的，都要小心再小心。

比如，国外高校的预聘—长聘制只在科研和教学岗位实施，即只有相关岗位的教师才可能进入长聘序列、经历非升即走。而2023年，我国出生人口仅788万人。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。几年前，林烨按照事业编制体系进校，但就在3年前，学校要求他重新签一份协议，因为根据学校规定，35岁以下的教师都要被纳入预聘—长聘制体系。

此后，学校出台措施为青年学者配备两位导师，一位是科研导师、一位是教学导师，帮助他们更好地发展。蒋凯指出，要重视他们的专业发展。

南方某双一流高校公布了预聘—长聘制方案，根据方案，预聘助理教授、长聘副教授要经历两次非升即走。但想在非升即走中胜出，从副教授变成长聘副教授，没有人知道要干到什么程度，只能不分昼夜地干活儿。

用牛皮纸箱收拾完工位上的物件，他瞥见了一束银光，那是3年前他在北京安家的备用钥匙，房子还有几百万元的贷款没有还完。截至目前，除了复旦大学、中国农业大学等明确不采取预聘—长聘制的高校外，我国的双一流高校基本上都是预聘—长聘制。就这样走人，很多同事都为他叫屈。王玥解释说，在国外高校的中期考核中，如果哪里做得欠妥，学院就会提醒相关教师加以改进，但通常都会给他们第二个3年。叶志明在国外工作时曾观察过预聘—长聘制的招聘环节。他的导师王玥不忍心打破学生的幻想。

对于预聘制教师，高校不能重使用、重筛选，轻培养。过去数SCI、SSCI和CSSCI论文数量，现在转向了数顶刊学术论文数量。

此外还有一个副作用——同事间很难友好合作，更多是竞争关系。两个月的时间彻底改变了他的命运。

学院先让应聘者做展示，有闲暇时间的教师都会在台下听讲。就像玩猜拳，你赢了给你一大笔钱，但游戏规则是你先出。

看到年轻人来来去去，张雯非常理解他们的不易，但这毕竟是一条强调‘竞争大于公平之路，付出了未必能留下。方晴入职的是广东某高校。然而，尽管教育主管部门要求高校信息公开，但‘预聘—长聘制的数据目前在国内高校网站上并不透明。招3000名预聘—长聘制教师，每人发10篇论文，就能为高校留下3万篇论文产出。

在排行榜的驱使下，前些年便有高校采取大水漫灌式的招聘，用增量获取最大收益。张雯告诉《中国科学报》，该矛盾普遍存在于高校中，在未经合并的高校中尤为突出。

北京大学教授蒋凯曾做过一项美国八所高校长聘教职制度的研究。国外高校‘非升即走的重点是‘升，而非‘走。

高校进一步改革预聘—长聘制，再一次引发了人们对该话题的热议。我国高校却整‘反了，变成了重在‘走，而非‘升。

张雯所在高校的青年教师也曾经历过迷茫。如果一直用评估的眼光盯着学者，他就可能发一些碎片化的文章，但始终难出大成果。张雯感叹说，对于年轻人，至少要给他们一次延时自证的机会。大水漫灌式招聘的后遗症是一口气进了如此多的人，致使更优秀的人才进不来，于是高校在现有存量上动脑筋，设置了更多学术阶梯。

高校从没有正面回应过通过率。不如落落大方地公布通过率 没有标准的另一个表现是——我国高校非升即走的具体通过率就像一个谜，被淘汰的人都悄悄地走了，光鲜的人都上了新闻头条。

同时，为每位教师安排一位比较资深的本院系教师担任其导师（mentor），为其专业发展和学术生涯规划提供支持。甚至即便她完成了清单任务，学校也可能以经费紧张为由不再续聘。

根据教育部的公开数据，2022年，我国高校高等教育专任教师197.78万人，比上一年增加4.9%。《中国科学报》 (2024-01-16 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。